Kỳ mẹo hay vọng vào một nền giáo dục đổi mới.

Người ta vẫn nói thế

Không thể mãi chuyện dạy bớt chữ trên lớp để buộc học sinh phải học thêm. Chủ trương hướng nghiệp- dạy nghề là đúng đắn, để khắc phục tình trạng "thừa thầy, thiếu thợ”, cũng là để nhiều thanh niên sớm có công ăn việc làm hợp với năng lực, tình cảnh. Hiện số lượng các trường đại học đã vượt xa điều kiện kinh tế - từng lớp của sơn hà. Đó cũng là mệnh lệnh của cuộc sống. Tại thời khắc sau cách mệnh tháng 8-1945, hơn 90% dân ta mù chữ, nền giáo dục ngoại lai, phong kiến.

Chỉ ra một số bất cập, cũng chính là kỳ vọng một nền giáo dục phải dạn dĩ đổi mới. Sau khi dời giảng đường thì xin việc ở đâu. Trong tình thế đó, rất nhiều thanh niên tìm đường ra nước ngoài du học. Bữa nay, nền giáo dục ấy đang phải đối diện với đòi hỏi phải đổi mới, phải cách tân.

Trường nghề không quyến rũ xã hội. Thi thì phải có đỗ, có trượt; nhưng đỗ gần hết thì còn gì là thi. , Đó là sự thiếu hụt lớn. Nói như GS Ngô Bảo Châu, chưa từng thấy tiền lệ học trò mang cả máy quay vào phòng thi ghi hình giám thị, thí sinh vi phạm.

Phụ huynh chờ để mua hồ sơ cho con vào Trường Thực nghiệm (Hà Nội) Có dân tộc nào hiếu học như người Việt Nam, khi mà phụ huynh chen nhau nộp hồ sơ xin học cho con, mà phải đạp đổ cả cổng trường? Các bậc ba má 2,3 giờ sáng đã trở dậy để xếp hàng mua hồ sơ vào trường măng non cho con? Còn đó những bà mẹ trọn thế cuộc lang thang đi nhặt rác, gom tiền nuôi con ăn học.

Đích, mục đích của giáo dục phải là xây dựng con người, không chỉ trang bị hành trang cho mỗi cá nhân chủ nghĩa "vinh thân phì gia”, mà họ phải là những công dân hữu dụng cho giang sơn.

Bấy lâu vẫn tồn tại hai hình thức trường nghề, hai cách tổ chức, quản lý: một là của Bộ cần lao- Thương bình và xã hội; hai là của Bộ Giáo dục- Đào tạo. Chất lượng học thức. Nơi nào cũng muốn "con số đẹp”, muốn 100% học sinh trường mình, huyện mình, tỉnh mình phải đỗ. Với giáo dục đại học, phần nhiều các trường hợp cầm tấm bằng trong tay nhưng đến nơi làm việc vẫn phải mất rất nhiều thời kì để đào tạo lại, đào tạo bổ sung.

Trước đó, cũng rất nhiều lần nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cũng đã cảnh báo về chất lượng giáo dục phổ thông. Phải mạnh bạo loại bỏ những tri thức không cần thiết, kể cả những môn học ít tác dụng, để học sinh, sinh viên tập hợp vào những kiến thức chủ chốt và có thời kì tham gia những hoạt động văn- thể- mỹ.

Bệnh thành tích vẫn rất nặng nề. Những hy sinh lớn lao, những kiên tâm cháy bỏng đó phải được đền đáp. Điều đó, nên chăng? 6. Một em bé 6, 7 tuổi đến trường đeo balô nặng mấy cân- cái nặng mang vác nói lên tri thức thừa mứa trong các bộ sách giáo khoa dày cộp.

Giáo dục Việt Nam vận hành trong tình hình khó khăn của tổ quốc, nên cũng chịu thương chịu khó chung.

Du học là tốt, nhưng nếu chất lượng đại học trong nước đảm bảo thì dĩ nhiên người ta sẽ có thời cơ chọn lựa nhiều hơn. , Nhưng vẫn còn đó bộn bề lo toan về chất lượng tri thức của học sinh, sinh viên. Thế hệ chủ nhân ngày mai cho giang san. Quyết nghị của Đảng đã chỉ rõ, phải đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục.

3. Nhưng tới nay, hệ thống các trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung cấp nghề là khá rệu rã. Không biết bao nhiêu gia đình đã phải bàn đi tính lại, rút cuộc quyết bán cả vườn, bán cả nhà lấy tiền cho con vào đại học.

Thực tại đó nói lên điều gì nếu không phải là vấn đề chất lượng giảng đường. Câu chuyện không mới, nhưng vẫn tồn tại dằng dai. Đào tạo nghề. Rất ít người thi vào. 5. Học sinh, sinh viên thiếu được trang bị kiến thức xã hội. Hệ thống đại học. Giáo dục toàn diện. Mỗi kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ quát lại là một mùa xã hội canh cánh, mỏi mệt.

Mới đây, Phó chủ toạ nước Nguyễn Thị Doan đã buộc phải lên tiếng về kỳ thi này. Trong chiến tranh phá hoại miền Bắc của đế quốc Mỹ, lớp học ẩn trong lòng đất, học sinh đội mũ rơm đến trường. Vậy, chúng ta kỳ vọng gì vào một nền giáo dục buộc phải đổi mới? 1. Làm sao có chuyện đó khi mà kỳ thi tốt nghiệp vẫn được tổ chức. Trong khi tất tật các gia đình đều chỉ biết lo làm sao sau khi con em mình tốt nghiệp phổ thông thì làm sao thi được vào đại học.

Đã thế, họ lại không được chuẩn bị về sức khỏe, độ bền cơ thể do thể dục, thể thao trong nhà trường các cấp chỉ là môn rất phụ, có cũng được mà không có cũng được.

Không ít sinh viên cầm tấm bằng đi xin việc không nổi, do nơi hấp thụ không tin vào chất lượng nơi họ được đào tạo.

Đã đến lúc phải sáp nhập hai hệ thống này lại làm một, mà tốt nhất và đúng nhất là phải về Bộ Giáo dục- Đào tạo. Một sinh viên không biết thưởng thức một tác phẩm nghệ thuật, không biết dùng một loại nhạc cụ nào dù ở mức tối thiểu, không phân biệt được ca trù- hát xẩm- chầu văn.

Thế mà với phong trào Bình dân học vụ, không biết bao lăm người đã thoát nạn mù chữ, bao lăm người đã trưởng thành làm cán bộ giúp ích cho dân cho nước.

HÀ TRỌNG NGHĨA. Họ phải lóng trên mạng, giữa trùng trùng thông báo xấu- tốt, sai- đúng. 2. Cùng với tri thức văn hóa, thì mỗi một con người cần nhiều hành trang khác để vào đời, tự tín sống trong thế cuộc.

4. Đạo đức học đường. Chúng ta tự hào với những đội tuyển dự thi Olympic, tự hào với những học sinh sáng ý linh lợi vượt thử thách để lên đỉnh Olympia nhận vòng nguyệt quế. Nhưng, cũng cần nhớ rằng, nền giáo dục cách mạng Việt Nam đã từng lớn mạnh trong những thời khắc còn khó gấp bội.

Đó là điều phải nghĩ suy. Kỳ vọng ấy lại được nêu lên ngay từ khi một năm học mới bắt đầu. Việc mở nhiều trường (trong đó có đại học) là tốt, nhưng đến nỗi tỉnh nào cũng có trường đại học, có tỉnh vài ba trường, thì lại là vấn đề khác.

Các dài cũng chẳng thể nhân danh "xã hội hóa” để mượn tay Hội ba má học sinh lập ra quỹ này, quỹ khác; sổ này, sổ khác nhằm mục đích kiếm tiền. Những khái niệm "giáo dục toàn diện”, "nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” phải biến thành hiện thực; phải làm cho xã hội hình dong được sau 12 năm học phổ thông, người thanh niên ấy sẽ như thế nào? Sau khi tốt nghiệp đại học, tân cử nhân ấy sẽ như thế nào? bây chừ, chưa mường tượng được.

Chẳng thể để tái diễn mãi cảnh thầy cô giáo chì chiết, cha, dán băng dính vào miệng học sinh. 7. Hiện chúng ta chưa có một trường đại học nào lọt vào tốp 100 của thế giới, trong khi số trường đại học của chúng ta không thua kém nhà nước nào.

Thành quả của nền giáo dục cách mệnh là vô cùng vĩ đại; lâu đài giáo dục Việt Nam hôm nay được xây dựng từ gian lao và kiên tâm vượt khó.

Giảm tải. Ở vùng cao, ánh đèn dầu vàng vọt thắp sáng ước mơ đổi đời của bà con dân tộc thiểu số. Cũng chẳng thể để học sinh, phụ huynh nhục mạ nhà giáo. Nhiều trường không lấy đâu ra nguồn tuyển sinh.